原標題：立柱強基方致遠（中國式現代化面對面⑥）
——如何理解教育、科技,、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性,、戰(zhàn)略性支撐？
世界現代化的進程,，從一定意義上說是人類知識革命的產物，離不開教育的積淀,、科技的突破,、人才的支撐?；仡櫄v史,，西歐資本主義國家之所以最早進入現代化，與其興辦一批著名大學,、集聚一批一流科學家,、產生一批重要科技成果是分不開的?？梢哉f,，現代化強國，必定是教育強國,、科技強國,、人才強國。正是基于對教育,、科技,、人才重要作用的深刻認識，中國共產黨在推進現代化建設的過程中,，始終高度重視發(fā)展教育,、科技、人才事業(yè),，提出了“百年大計,，教育為本”“科學技術是第一生產力”“人才是第一資源”等重大論斷，作出了科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略等重大部署,，為中國的現代化事業(yè)奠定了堅實基礎。
推進中國式現代化,，長遠之策必須靠教育,、科技、人才,。這是歷史發(fā)展的結論,，更是面向未來的必然。黨的二十大報告站在我國社會主義現代化建設事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，把教育,、科技、人才作為基礎性,、戰(zhàn)略性支撐,，擺在極為重要的位置，對實施科教興國戰(zhàn)略,、強化現代化建設人才支撐作出專章部署，提出加快建設教育強國,、科技強國、人才強國的目標任務,，著力夯實全面建設社會主義現代化國家,、全面推進中華民族偉大復興的智力支持和人才保障。
教育優(yōu)先發(fā)展
教育作為人類特有的培養(yǎng)人的社會活動,，在古今中外傳承文明和知識上發(fā)揮著不可替代的作用,。從我國古代來看，無論是春秋戰(zhàn)國時期孔子門下三千弟子,、第一所官辦學校稷下學宮,，還是從隋代開始的科舉考試、始建于元代的北京國子監(jiān),，都是中華民族重教尚學的重要體現,。世界上其他地方也是如此。比如古希臘先哲交流思想的柏拉圖學園,、古印度佛陀講經的鹿野苑,、古埃及王室和貴族學習的宮廷學校，這些都是早期文明重視教育的生動例證,。
世界進入近代以后,，教育發(fā)展與社會進步、國家強盛之間的關系更為緊密,。一般來說,，一個國家成為高等教育中心與科學中心的時間大致是重疊的,，進而兩者相互作用、相輔相成,，促進國家實力快速增長,。比如，意大利成為16世紀的世界科學活動中心就源于中世紀大學的勃興,，意大利是當時歐洲大學最多的地方,，為其成為世界科學活動中心奠定了基礎，也為其資本主義的快速發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,；德國成為近代科學活動中心,，也得益于德國大學的教育改革和發(fā)展，從而吸引了世界上最優(yōu)秀的學者和學生,，有力促進了德國的統(tǒng)一和崛起,。這也啟示我們，教育興則國家興,，教育強則國家強,，只有把教育搞上去，培養(yǎng)出高素質人才,，才能從根本上增強國家的綜合國力,，才能在激烈的國際競爭中贏得戰(zhàn)略主動。
教育是我國現代化建設的一項基礎性事業(yè),，是國之大計,、黨之大計。黨的十八大以來,，我們黨把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位,，作出加快推進教育現代化、建設教育強國的重大決策,，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生格局性變化。我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,，教育現代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列,。據測算，我國目前的教育強國指數居全球第23位,，比2012年上升26位,，是進步最快的國家。這充分證明,，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是完全正確的,。但也要看到，我國離教育強國仍有一定差距,，“錢學森之問”還不同程度地存在,。辦好人民滿意的教育,，辦好有利于現代化建設的教育，不僅涉及教育質量的提高,、優(yōu)質資源的均衡,，而且涉及教育理念的更新、社會觀念的轉變,。
【在線問答】
什么是“錢學森之問”,？
2005年，我國著名科學家錢學森提出：“現在中國沒有完全發(fā)展起來,，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學,，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才,。這是很大的問題,。”這便是著名的“錢學森之問”,。
我們要建設的教育強國,，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領導為根本保證,，以立德樹人為根本任務,，以為黨育人、為國育才為根本目標,，以服務中華民族偉大復興為重要使命,，以教育理念、體系,、制度、內容,、方法,、治理現代化為基本路徑，以支撐引領中國式現代化為核心功能,，最終是辦好人民滿意的教育,。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,，也是建設教育強國的核心課題。育人的根本在于立德,。教育傳授給學生的不僅是知識,，更重要的是價值觀塑造、能力鍛造,、人格養(yǎng)成,。培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人,，是功在當代、利在千秋的德政工程,，對我國社會主義現代化事業(yè)長遠發(fā)展具有決定性意義,。推進教育現代化、建設教育強國,，必須落實好黨的教育方針,，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育,、專業(yè)知識教育,、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育,、職業(yè)教育,、高等教育各領域，引導青少年堅定理想信念,、厚植愛國主義情懷,、培育高尚的道德情操、鍛造堅忍不拔的奮斗精神,，成為擔當民族復興大任的時代新人,。
【經驗分享】
江西井岡山以德育培養(yǎng)紅色傳人
江西省井岡山是中國革命的搖籃，擁有豐富的紅色歷史文化遺產,，保存完好的革命舊居舊址有100多處,。當地將紅色資源與德育工作結合起來，深入開展理想信念和思想品德教育,，定期組織學生實地參觀革命舊址,，讓學生了解紅軍艱苦斗爭的故事。
古人云,，有教無類,，因材施教。每個人都有自己的稟賦和特點,，社會的需要也是多方面的,。教育有其自身的規(guī)律，最好的教育就是讓人人都接受合適的教育,。這些年,，黨和政府一直為促進教育公平、提高教育質量持續(xù)不斷地努力,，使教育的格局和面貌發(fā)生了很大變化,，在解決有學上、上好學方面取得了顯著成效。下一步,，將重點圍繞建設教育強國的目標任務,，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強化學前教育,、特殊教育普惠發(fā)展,，堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育,、高等教育,、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，使教育事業(yè)中國特色更加鮮明,、教育現代化加速推進,、教育方面人民群眾獲得感明顯增強。
【經驗分享】
浙江天臺組建城鄉(xiāng)教育共同體
為解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均問題,，吸引孩子就近入學,，從2022年起，浙江省天臺縣采取“名校嫁接,、強校幫扶,、老校領銜”辦學模式，通過城鄉(xiāng)共享教育資源,，著力建設一批“小而美”“小而優(yōu)”“小而強”的鄉(xiāng)村名校,，讓農村孩子在家門口上好學。
教育問題關系千家萬戶,，涉及國計民生,，整個社會都高度關注關心。辦好人民滿意的教育,，不單單是學校的事,，家庭、社會都需要轉變成長成才,、職業(yè)選擇等觀念,，使教育回歸其本質，真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展,、符合現代化建設需要的人才，不斷厚植人民幸福之本,、夯實國家富強之基,。
科技自立自強
科技是人類社會進步的重要引擎，極大增強了人類認識世界和改造世界的能力,。在人類古代文明史上,，中國的科技發(fā)明一直是遙遙領先于世界的。根據《自然科學大事年表》記載，16世紀以前,，在影響人類生活最重要的300項科技發(fā)明中,，中國有175項，占總數的58%以上,。英國學者李約瑟稱贊道,，“在現代科學技術登場前10多個世紀，中國在科技和知識方面的積累遠勝于西方”,。
世界進入近代以后,，西方科技的發(fā)展取得重大突破，完成了從蒸汽機到電氣化再到信息技術的迭代演進,，推動西方現代化大踏步向前,。與此同時的幾百年間，中國經歷了從充耳不聞到亦步亦趨再到奮起追趕的過程,，科技水平從遠遠落后于西方到逐漸縮小與西方的差距,，但總體上還是處在落后于人的狀態(tài)。最近二三十年,，中國科技發(fā)展突飛猛進,，某些領域實現了從跟跑、并跑到領跑的轉變,，但一些關鍵核心技術仍然受制于人,，存在著“卡脖子”現象，成為我國發(fā)展的“阿喀琉斯之踵”,。
【在線問答】
什么是“阿喀琉斯之踵”,？
在古希臘神話中，有一位名叫阿喀琉斯的英雄,，傳說他刀槍不入,、所向無敵，但身上有一個“死穴”——腳后跟,，是最脆弱的地方,。在特洛伊戰(zhàn)爭中，知道阿喀琉斯弱點的對手,，用箭射中了他的腳后跟,，導致阿喀琉斯身亡。后來,，人們用“阿喀琉斯之踵”來說明一個道理：再強大的人和事物,，如果存在致命的弱點，也容易被擊垮,。
黨的十八大以來,，以習近平同志為核心的黨中央堅持把科技創(chuàng)新擺在我國現代化建設全局的核心位置,，大力推進科技自立自強，在許多重要領域取得自主創(chuàng)新的歷史性突破,，“神舟”飛天,、“蛟龍”入海、“嫦娥”奔月,、“墨子”傳信,、“北斗”組網、“天眼”巡空,、“天問”探火等成就令世人為之驚嘆,。在全球創(chuàng)新指數排名中，我國從2012年的第34位上升到2022年的第11位,。
當今世界正經歷百年未有之大變局,，科技創(chuàng)新是其中一個關鍵變量。各主要國家紛紛把科技創(chuàng)新作為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場,，圍繞科技制高點的競爭空前激烈,。科學技術從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運,，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉,。黨的二十大瞄準2035年我國進入創(chuàng)新型國家前列的目標，專門部署了完善科技創(chuàng)新體系,、加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重點任務,，對加快實現高水平科技自立自強、加快建設科技強國提出了新的要求,。
推進高水平科技自立自強,，完善科技創(chuàng)新體系尤為重要。歷史和現實表明,，許多影響深遠的科技創(chuàng)新都是巨大的系統(tǒng)工程,，需要的人力、物力,、財力,，包括時間成本，都不是個人或企業(yè)能夠單獨承擔的,。我國具有社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢,，可以通過合理的制度安排轉化為科技創(chuàng)新的優(yōu)勢。黨的二十大提出完善黨中央對科技工作統(tǒng)一領導的體制,、健全新型舉國體制,、強化國家戰(zhàn)略科技力量等重大戰(zhàn)略部署，并就完善科技創(chuàng)新體系提出一系列具體舉措,。這樣的制度設計,，以國家為強大后盾，以社會為創(chuàng)新源泉,，把政府,、市場、社會等各方面力量擰成一股繩,，必將為實現高水平科技自立自強提供有力保障,。
【經驗分享】
江蘇南京抓牢創(chuàng)新“牛鼻子”
近年來，江蘇省南京市立足服務高水平科技自立自強,，充分發(fā)揮全國唯一科技體制綜合改革試點城市優(yōu)勢,，全面加快國家創(chuàng)新型城市建設，打造具有全球影響力的產業(yè)科技創(chuàng)新中心主承載區(qū),、綜合性國家科學中心和區(qū)域科技創(chuàng)新中心,，抓牢創(chuàng)新“牛鼻子”，當好創(chuàng)新“排頭兵”,，科技創(chuàng)新對高質量發(fā)展的支撐力顯著增強,。
現代社會發(fā)展理論認為，要素投入和科技創(chuàng)新是驅動發(fā)展的兩個重要途徑,，依靠要素投入驅動發(fā)展邊際效益會越來越小,，依靠創(chuàng)新驅動發(fā)展則潛力無限。我國提出加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,，是適應我國發(fā)展階段性特征的必然選擇,，也是遵循經濟社會發(fā)展規(guī)律的必然要求。實施這一重大戰(zhàn)略,，就是要堅持面向世界科技前沿,、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求,、面向人民生命健康,，加快實現高水平科技自立自強，在原創(chuàng)性引領性科技攻關,、國家重大科技項目,、基礎研究以及科技成果轉化上取得明顯進展，為實現高質量發(fā)展,、推進現代化建設提供不竭動力,。
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2022年度中國科學十大進展
2023年3月17日，科技部高技術研究發(fā)展中心（基礎研究管理中心）發(fā)布了2022年度中國科學十大進展,，涵蓋數理天文信息,、化學材料能源、地球環(huán)境,、生命醫(yī)學等領域,。
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10.實驗證實超導態(tài)“分段費米面”
縱觀世界科技史,，凡是重大的科技創(chuàng)新，都是建立在整個人類文明成果的基礎之上的,。我們強調科技自立自強,，并不排斥向他人學習借鑒，而是以開放共贏的態(tài)度,，加強對外科技交流合作,，與國際社會一道共同推動科技發(fā)展與進步，以更好推進世界現代化進程,，更好造福各國人民,。
人才引領驅動
“人才”一詞最早源自《周易》的“三才之道”，指的是與天才,、地才并稱的概念,，后逐漸衍生出有才華和能力的人的意思。我國自古就把人才奉為富國之本,、興邦大計,。周文王對姜子牙等人才求賢若渴，演繹了“磻溪訪賢”的人間佳話,；“戰(zhàn)國四公子”各個號稱門下“食客三千”,，以禮賢下士、善待門客聞名天下,；燕昭王“高筑黃金臺”的故事,，成為我國歷代文人士大夫推崇的重視人才的文化語碼。從世界范圍看,，16世紀以來,，伴隨著科技的發(fā)展，全球先后形成了意大利,、英國,、法國、德國和美國5個科學和人才中心,，為西方現代化的啟動和發(fā)展提供了有利條件,。
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戰(zhàn)國四公子
戰(zhàn)國時代，群雄逐鹿,，天下紛爭,。各諸侯國貴族竭力網羅人才，養(yǎng)士之風盛行,。其中,，以齊國孟嘗君田文、趙國平原君趙勝,、魏國信陵君魏無忌與楚國春申君黃歇最為著名,，他們禮賢下士,、廣交賓客，各有食客數千人,，后人稱之為“戰(zhàn)國四公子”,。
高筑黃金臺
戰(zhàn)國后期，燕昭王身邊謀士郭隗給他講了一個故事：古代一位侍臣為君王買千里馬,，卻只買了死馬的骨頭回來，君王大怒而不解,，侍臣解釋說,，如果大家看見君王連千里馬的骨頭都肯用千金買回來，就會認為君王是真正想要高價買千里馬,，就會自然而然把千里馬送上門來,。后來果真如侍臣所言，不到一年就有幾匹千里馬被呈送上來,。郭隗勸諫燕昭王說,，你可把我當作馬骨，引得大批千里馬,。燕昭王覺得有理,，尊郭隗為老師，為他在易水河邊筑起高臺,，上面堆滿黃金,，名叫招賢臺，亦名黃金臺,。燕昭王招賢的舉措,，引來天下人才的紛紛歸附。
功以才成,，業(yè)由才廣,。在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視培養(yǎng)人才,、團結人才,、引領人才、成就人才,，團結和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè),。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央作出全方位培養(yǎng),、引進,、使用人才的重大部署，提出“加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”的重大任務,，推動我國人才事業(yè)蓬勃發(fā)展,。截至2022年6月,，我國人才資源總量達2.2億人，已經擁有一支規(guī)模宏大,、素質優(yōu)良,、結構不斷優(yōu)化、作用日益突出的人才隊伍,。
但也必須看到,，與我們面對的國內外形勢任務相比，我國培養(yǎng),、引進和使用人才的任務還很重,。當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革迅猛發(fā)展,，世界主要國家綜合國力和科技的競爭更趨激烈,，對人才的需求更加迫切；中華民族比歷史上任何時候都更接近實現偉大復興的宏偉目標,，也比歷史上任何時候都更加渴求人才?，F在，我國正處于政治最穩(wěn)定,、經濟最繁榮,、創(chuàng)新最活躍的時期，為我們加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地創(chuàng)造了有利條件,。黨的二十大立足全局,、面向未來，對深入實施人才強國戰(zhàn)略作出新的戰(zhàn)略謀劃,，提出堅持為黨育人,、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量,，著力造就拔尖創(chuàng)新人才,，聚天下英才而用之，為我國現代化建設提供強有力的人才支撐,。
自主培養(yǎng)人才,。堅持獨立自主，是黨和國家事業(yè)不斷取得成功的一條基本經驗,，也是我們這樣一個發(fā)展中大國培養(yǎng)人才的主要途徑,。我國對人才數量、質量,、結構的需求都是全方位的,，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。我國高等教育體系規(guī)模居世界前列,，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺,，完全能夠培養(yǎng)造就出更多大師、戰(zhàn)略科學家,、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊,、青年科技人才、卓越工程師,、大國工匠,、高技能人才。
大力引進人才,?！八e而魚聚，木茂而鳥集,。”人才集聚主要靠培養(yǎng)也要靠引進,，如果說自主培養(yǎng)是“造血”,，引進人才則是“輸血”。近代以來的人類歷史表明,，人才總是向發(fā)展勢頭好,、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚?，F在,，我國已經具備了人才集聚的諸多有利條件，需要進一步加大人才對外開放力度,，加強人才國際交流,，堅持全球視野、世界一流水平,，構建具有全球競爭力的人才制度體系,，形成強大的“磁場效應”“虹吸效應”，把更多全球頂尖人才,、智慧資源,、創(chuàng)新要素吸引進來。同時,，支持和鼓勵人才“走出去”,，學習國外先進知識、技術和經驗,，更好地為我國現代化建設各項事業(yè)服務,。
【經驗分享】
福建泉州打造聚才引才“強磁場”
福建省泉州市始終把人才優(yōu)先發(fā)展擺在重要戰(zhàn)略位置，全方位培養(yǎng)、引進,、使用人才,，持續(xù)實施人才強市戰(zhàn)略，不遺余力為人才成長發(fā)展,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件,。截至目前，泉州人才隊伍總量達228萬人,，其中累計引進聚集國家級人才計劃專家逾百名,，入選省級人才計劃逾2200名。
用好用活人才,。人盡其才,，百事俱舉。歷史和現實反復證明,，能否合理使用人才,，是事業(yè)興衰成敗的關鍵。善于用好人才,，需要有愛才惜才的誠意,、容才興才的雅量，堅持以用為本,、重在使用,，著力創(chuàng)新體制機制、營造良好環(huán)境,、搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺,，使各類人才用當適任、用當其時,、用當盡才,，讓有真才實學的人才英雄有用武之地。特別是青年人才處于人生創(chuàng)新創(chuàng)造的黃金期,，只有加大對他們的使用力度,，支持青年人才挑大梁、當主角,，承擔起更大責任,，才能為事業(yè)發(fā)展提供不竭的動力和源泉。
中國式現代化是一項宏偉而艱巨的歷史偉業(yè),，需要幾代人付出艱苦的努力,，需要不斷夯實向前發(fā)展的根基。教育強國,、科技強國,、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，猶如我國現代化建設的三塊柱石，共同夯實全面建設社會主義現代化國家巍峨大廈的堅固根基,，助推中華民族偉大復興事業(yè)朝著更高階段邁進,。
【深度閱讀】
1.習近平：《加快建設科技強國 實現高水平科技自立自強》，《求是》2022年第9期,。
2.《習近平在中共中央政治局第五次集體學習時強調 加快建設教育強國 為中華民族偉大復興提供有力支撐》,，《人民日報》2023年5月30日。
3.習近平：《加強基礎研究 實現高水平科技自立自強》,，《求是》2023年第15期,。
