新華社北京7月13日電 題：強(qiáng)化科學(xué)施救教育 減少溺水次生災(zāi)害
新華社記者趙葉蘋,、王凱,、謝櫻
一人落水,，眾人施救,，卻時(shí)常出現(xiàn)落水者、施救者一同溺亡現(xiàn)象……溺水事故中不科學(xué)的施救往往導(dǎo)致更大的悲劇,，令人扼腕痛惜,。受訪專業(yè)人士建議，在全國(guó)各地大力宣傳防溺水教育的同時(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)化防溺水科學(xué)施救教育也應(yīng)成為重要課題,。
缺乏救生常識(shí)，溺水次生災(zāi)害頻發(fā)
6月26日,，發(fā)生在海南省臨高縣文瀾江入?？诘哪缢鹿示褪悄缢紊鸀?zāi)害的典型案例。當(dāng)天傍晚,，9名青少年結(jié)伴釣魚,，1名同伴下海游泳溺水，3名同伴下水施救,，最終4人均失去寶貴生命,。
2021年6月21日重慶發(fā)生的溺水悲劇奪走了更多生命。當(dāng)日,，15名小學(xué)生結(jié)伴江邊玩耍,，1名學(xué)生不慎失足落水，7名學(xué)生前去施救,，施救學(xué)生一并落水,，最終8人溺亡。
專業(yè)人士指出,，上述悲劇的發(fā)生,，主要是施救者缺乏基本救生常識(shí)和危險(xiǎn)防范意識(shí)，而采取了錯(cuò)誤的施救方式,。
青島紅十字搜救隊(duì)隊(duì)委會(huì)成員高玉瑞說(shuō)，很多孩子和家長(zhǎng)缺乏基本救生常識(shí)和危險(xiǎn)防范意識(shí),，尤其是在農(nóng)村和郊區(qū),，這種缺乏安全意識(shí)的情況更多,。
“比如，有的人會(huì)采取一排人手拉手抓落水人的辦法營(yíng)救,，但這是錯(cuò)誤的,。”高玉瑞說(shuō),，很多人會(huì)覺(jué)得這種辦法“人多力量大”,，但落水人的力量完全有可能把很多人拉下水，造成更多次生悲劇,。
“會(huì)游泳不等于會(huì)施救,。”海南省藍(lán)天救援隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)張富國(guó)說(shuō),，水中救援有很多技巧,，需反復(fù)實(shí)操訓(xùn)練才能掌握，不是看篇文章或視頻就能掌握并實(shí)施的,，否則施救者非但沒(méi)能救人,，反而會(huì)陷入險(xiǎn)境。
親人和伙伴之間還容易受情感支配做出不理智的施救行為,。張富國(guó)說(shuō),，當(dāng)我們看到親人、伙伴遇到危險(xiǎn)時(shí),，第一反應(yīng)就是下水救援,，很少會(huì)理性地考慮安全因素?！芭R高縣溺水悲劇中,，孩子們首先可以使用手中的釣魚竿進(jìn)行施救，但一慌亂竟都忘記使用了,?！?/p>
落水要冷靜，施救應(yīng)理智
溺水一旦發(fā)生,，往往十幾分鐘就能奪人性命,。
“人溺水后，大量的水進(jìn)入呼吸道造成窒息,。一般認(rèn)為機(jī)體缺氧4至6分鐘可導(dǎo)致腦神經(jīng)元發(fā)生不可逆的病理改變,，缺氧12分鐘后機(jī)體存活的概率很小?！敝心洗髮W(xué)湘雅醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)教研室主任李湘民說(shuō),。
而發(fā)生危險(xiǎn)的山塘、湖泊,、水庫(kù),、海灘等往往地處偏遠(yuǎn),，消防和專業(yè)救援隊(duì)集中在城區(qū)，很難在溺水后5分鐘的“黃金搶救時(shí)間”內(nèi)及時(shí)趕到,。從救援時(shí)間上看,，當(dāng)場(chǎng)施救的確是親人、同伴的最佳選擇,。
7月12日,，河南省商丘市夏邑縣會(huì)亭鎮(zhèn)聯(lián)合夏邑縣斑馬救援隊(duì)開展暑期防溺水安全主題教育活動(dòng)，救援隊(duì)隊(duì)員為農(nóng)村兒童和家長(zhǎng)普及預(yù)防溺水知識(shí),，提高救助能力,。新華社發(fā)（王高超 攝）
不施救，專業(yè)救援力量很難及時(shí)趕到,；施救,，不懂科學(xué)施救容易造成溺水次生災(zāi)害。兩難之境如何破解,？
專家建議,，溺水者自身的冷靜至關(guān)重要。李湘民說(shuō),，如遇溺水,，首先要保持冷靜并想辦法自救，驚慌失措,、手臂亂撲是大忌,，要盡可能保持仰位，放松全身,，讓身體漂浮在水面上,，待口鼻露出水面再呼吸和呼救，被營(yíng)救時(shí)積極配合,。
其次,，施救者要保持充分的理智。高玉瑞說(shuō),，在沒(méi)有進(jìn)行專門訓(xùn)練的情況下,，在搶救落水者時(shí)保持理智，避免沖動(dòng),，應(yīng)首先向?qū)I(yè)人員求救,，如專業(yè)力量無(wú)法短時(shí)間內(nèi)趕到，應(yīng)迅速觀察周邊,，尋找可利用的物體給予落水者一定幫助,，為其爭(zhēng)取生命時(shí)間。
各級(jí)政府應(yīng)加大資金投入,，為科學(xué)施救創(chuàng)造條件,。海南省教育廳學(xué)校安全工作處副處長(zhǎng)王衛(wèi)紅建議,，在民間自發(fā)形成的“野泳”場(chǎng)所,、中高風(fēng)險(xiǎn)重點(diǎn)隱患水域,，科學(xué)布放救生箱，箱內(nèi)放置一些救生繩索,、伸縮竿,、救生圈、漂浮球等救生設(shè)施,，供施救者及時(shí)取用,。在海南，儋州市那大鎮(zhèn)等地已投入資金積極落實(shí)這一措施,。
進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)施救教育與培訓(xùn)
自暑假前夕起,，一些水系發(fā)達(dá)的省份紛紛采取橫向到邊、縱向到底的防溺水宣傳策略,。專家建議,，可與此同時(shí)強(qiáng)化科學(xué)施救教育宣傳，以防止次生災(zāi)害造成不必要的傷害,。
仍應(yīng)在“防”字上下功夫,。張富國(guó)說(shuō)，孩子們親水的天性難以阻擋,，但可在提升學(xué)生危險(xiǎn)防范意識(shí)的同時(shí),，傳授一些安全小技巧，比如游泳時(shí)攜帶一個(gè)“跟屁蟲”,，“一些?？谑忻裨诃傊荽髽蚋浇哪隙山蛴斡緯r(shí)，用一根長(zhǎng)繩系一個(gè)空塑料桶綁在腰間拖在水面,，一旦發(fā)生危險(xiǎn),，空塑料桶就是最好的救生設(shè)備?！?/p>
應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng),、加大防溺水科學(xué)施救教育普及。高玉瑞建議,，科學(xué)施救教育不僅要在學(xué)校普及,，還應(yīng)在全社會(huì)都加強(qiáng)教育，尤其是在農(nóng)村等安全薄弱地區(qū)有針對(duì)性地開展,，讓更多人明白科學(xué)施救的重要性,。這其中還應(yīng)包括宣傳普及上岸后的科學(xué)施救方法，比如將溺水者救上岸后“切勿控水”,，而應(yīng)仰頭抬頜,，打開氣道,，清除溺水者口鼻中的泡沫、污泥,、雜草等異物,，盡快給予心肺復(fù)蘇施救等。
要讓急救培訓(xùn)和應(yīng)急演練落到實(shí)處,，逐步推進(jìn)高年級(jí)學(xué)生掌握自救和科學(xué)救人技能,。王衛(wèi)紅建議，充分發(fā)揮市縣中小學(xué)生應(yīng)急綜合演練基地作用,，定期組織開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，加大實(shí)操演練密度，全方位,、多層次提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,。
