新華社北京9月9日電（記者魏夢佳 趙旭）“大家注意要在這個部位揉6到9圈,，先輕點,，再逐漸加重，要給病人一個適應(yīng)期,，但也要快速有效,。在按摩過程中找到關(guān)鍵點,，然后著重處理……”
在北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的針灸實訓(xùn)室,，47歲的張琳正為16名視力殘疾的大四學(xué)生上《推拿治療學(xué)》課。學(xué)生們兩人一組練習(xí),，張琳邊講述推拿要領(lǐng),，邊走到每個學(xué)生旁邊，手把手地教他們找穴位,，教按摩手法,。
張琳擅以針灸、推拿等治療婦科,、兒科疾病,。27年來，從中職到高等教育,，她一直從事視力殘疾學(xué)生的教育教學(xué)工作及臨床實踐,，不斷摸索、創(chuàng)新教育方法,，幫助眾多視力殘疾大學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)技能,，更好地融入社會。
圖為張琳（右一）在實訓(xùn)室教學(xué)生推拿手法,。新華社記者魏夢佳攝
“我愿意成為他們的那束光”
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院是一所殘健融合,、綜合性的特殊教育學(xué)院，700多名在校生中有六七成是視力或聽力殘疾的大學(xué)生,。張琳是該學(xué)院的醫(yī)學(xué)系主任,。這門《推拿治療學(xué)》課是專為視力殘疾學(xué)生所開設(shè)的針灸推拿專業(yè)的核心課程之一。
“如果你的世界一片黑暗,，沒有空間感,、方向、距離和色彩,，你該怎么辦,？是沉淪還是勇敢地面對生活？”盡管已從事特殊教育多年,，談起學(xué)生們的境遇,，張琳眼中仍泛起淚光，“他們要努力奮斗,，就需要有人支持,，給他們機(jī)會——我愿意成為他們的那束光?！?/p>
1995年從北京中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)后,，張琳選擇從事特殊教育工作。她說“也沒那么崇高”,，“就是接觸到這群孩子,，有了情感聯(lián)結(jié),，就覺得他們挺不容易,，愿意為他們?nèi)プ鲆恍┦虑?。”之后,，她自學(xué)了盲文,。
要教授視力殘疾的孩子針灸推拿并非易事?！敖o普通學(xué)生上課只需給所有人講一遍,，大家聽、看就能明白,，但對視力殘疾學(xué)生,，就需要一個一個地教，同樣的內(nèi)容要說很多遍,，課下還要花費大量時間帶他們反復(fù)練習(xí),。”張琳說,。
圖為張琳在講解語音骨骼模型的使用方法,。新華社記者魏夢佳攝
因為沒有空間、距離感,，學(xué)生們需在老師指引下在腦海里進(jìn)行空間定位定向,。人體骨骼、穴位,、經(jīng)絡(luò)眾多,，他們需要通過反復(fù)觸摸才能形成肌肉記憶。
為此,，張琳和老師們一起利用現(xiàn)有技術(shù)開發(fā)了人體語音腧穴和骨骼模型,。將模型上的穴位、經(jīng)絡(luò)線設(shè)計成凸點,、凸線,，或貼上電子標(biāo)簽，學(xué)生們用手觸摸這些位置時,，通過電子點讀筆點觸,，就能響起語音，告訴他們這些穴位,、經(jīng)絡(luò)或骨骼部位的名稱,。
圖為專為視力殘疾學(xué)生編制的觸摸圖譜。新華社記者魏夢佳攝
普通人可以通過文字,、圖示等梳理和記憶知識點,，但視力殘疾學(xué)生很難自我構(gòu)建知識體系,。如何讓學(xué)生通過閱讀更好地理解、掌握知識,？這些年,，張琳和其他老師一起編寫出8部專門針對視力殘疾學(xué)生的教材?！靶碾妶D圖示”“休克的分類”“乙肝五項示意圖”“消化性潰瘍引發(fā)的原因”……打開這些觸摸圖譜的知識章節(jié),，學(xué)生們可以用手觸摸紙面上的凸起構(gòu)建記憶點。
“是老師,，也是家長”
“張老師對我們就像媽媽一樣,，細(xì)心呵護(hù)?！贬樉耐颇脤W(xué)專業(yè)大四學(xué)生常邇瀚說,，張老師不僅在課上照顧到每個學(xué)生，課下大家有什么問題也可以隨時去找她,，她總是耐心解答,，連白大褂上有了污漬也會幫學(xué)生細(xì)心指出來。
“我記得我剛?cè)胄r,，有次上課沒聽明白,，也沒敢問老師，被張老師看出來,，下課后她主動找到我,，給我單獨做了輔導(dǎo)?！背＿冨貞?。
“這些孩子都很優(yōu)秀，但在學(xué)習(xí)中會比其他人面臨更大困難,，老師需要有足夠的耐心,，探索不同的教學(xué)方法，才能幫助他們克服困難,?！睆埩照f。
除了是教師,、班主任,，張琳還是醫(yī)生。她每周為學(xué)生上13節(jié)課,，帶4名研究生,，還要在鼓樓中醫(yī)院坐診兩個上午。她說，坐診的目的還是為了帶學(xué)生實習(xí),，但有時病人太多,，也有些吃不消。
學(xué)生們也從她身上看到了“醫(yī)者仁心”,?！拔医?jīng)常與老師跟診，她對每個病人都很關(guān)照,，常主動聯(lián)系患者,，詢問治療后的效果,?！背＿冨f。
“我和學(xué)生間很多時候已經(jīng)超越了師生,，我好像是他們的家長,。我看著他們在困境中那么努力，會很心疼,?！睆埩毡硎荆八麄冇龅嚼щy依然努力向前,，這也讓我學(xué)到很多,。”
“看到學(xué)生成才,，我就幸?！?/font>
據(jù)悉，針灸推拿學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有40%進(jìn)入醫(yī)療行業(yè),，其余在康復(fù)保健,、健康管理、教育等推拿及相關(guān)領(lǐng)域就業(yè),。截至目前,，張琳培養(yǎng)的視力殘疾學(xué)生有上千人。
談及畢業(yè)后學(xué)生們的情況,，張琳立刻滔滔不絕,，每一屆的誰現(xiàn)在在哪工作如數(shù)家珍?！皩W(xué)生畢業(yè)后有啥困惑還經(jīng)常找我聊天,，我現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)奶奶了，學(xué)生都生娃了,，誰結(jié)婚我都隨禮……”張琳哈哈一笑,。
圖為張琳和學(xué)生一起做中藥的防疫香包。（受訪者供圖）
“這十年來,，國家的相關(guān)政策不斷完善,，整個社會對殘疾人的關(guān)懷和認(rèn)可也在不斷提升,。”張琳說,，這些都幫助殘疾人群體更好地獲得教育和就業(yè)的機(jī)會,，最終真正能適應(yīng)社會、服務(wù)社會,、融入社會,。
“我的幸福感可能比別人更強(qiáng)烈?！苯處煿?jié)前夕,，張琳說，她對自己的職業(yè)選擇很滿足,，“每當(dāng)看到他們成才,，畢業(yè)后有個好工作，有個幸福的家庭,，還有了下一代,，我就覺得我的人生挺圓滿?！?/p>
