新華社香港5月7日電 題：與傷病學(xué)生同行——穿梭于醫(yī)院的特殊老師
新華社記者張雅詩
上午9時,，中文科老師高卓翹開始了一天的教學(xué)工作,。
“今天精神不錯吧？我們來念一下《出師表》,，還記得內(nèi)容嗎,？”“老師早,！我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了?！睅熒舜藛柡煤?，高卓翹坐在床邊打開平板電腦，向?qū)W生“希?！蹦托牡刂v解課文,。
高卓翹任職的學(xué)校沒有上、下課鈴聲,，也沒有學(xué)生們在操場上活蹦亂跳的場景,。這是香港目前唯一為住院少年兒童提供教育服務(wù)的學(xué)校——香港紅十字會醫(yī)院學(xué)校,，教學(xué)對象是傷病孩子,，病房就是“教室”。
高卓翹老師在香港紅十字會總部接受記者采訪（4月21日攝）,。 新華社記者 李鋼 攝
帶著使命感進(jìn)教室
“在醫(yī)院里都可以教書,？當(dāng)時我很好奇,，對這個工作產(chǎn)生了興趣?！备咦柯N回憶說,，2009年，剛修畢碩士課程的她在報紙上看到有關(guān)香港紅十字會醫(yī)院學(xué)校的報道,，由于她學(xué)過特殊教育,，于是向醫(yī)院學(xué)校投了簡歷，結(jié)果順利獲聘,。
香港紅十字會醫(yī)院學(xué)校創(chuàng)辦于1954年,，最初只在一家公營醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供教育服務(wù),，其后服務(wù)范圍不斷擴(kuò)展?，F(xiàn)在該校是特區(qū)政府資助的特殊學(xué)校，共有26個服務(wù)單位,，分布于19家公立醫(yī)院,。
醫(yī)院學(xué)校的服務(wù)主要分為“普通科”“精神科”和“家居教學(xué)”3個部分。其中“普通科”和“精神科”為住院學(xué)生提供教育服務(wù),，減少他們出院后重返校園的銜接困難,；“家居教學(xué)”的對象為因病需長期留家休養(yǎng)的學(xué)生。老師們根據(jù)學(xué)校的安排到不同醫(yī)院或?qū)W生家中教書,，每隔一段時間會進(jìn)行輪換,。
“每天早上，我和同事們踏進(jìn)病房,，首要是了解每個孩子的情況,，看看他們的身體狀況是否適合上課?！备咦柯N表示,，學(xué)生們來自不同背景，甚至說不同語言,，當(dāng)中有熟悉面孔,，也有初次見面的。
高卓翹老師在香港紅十字會總部接受記者采訪（4月21日攝）,。 新華社記者 李鋼 攝
醫(yī)院學(xué)校的服務(wù)對象年齡在6歲至18歲之間,，大部分老師需要教授小一至中六（相當(dāng)于內(nèi)地小學(xué)一年級至高中三年級）的學(xué)生，因此必須有多手準(zhǔn)備,，照顧不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生,。老師們會視情況，進(jìn)行小組教學(xué)或一對一床邊教學(xué),，每一節(jié)課大約30分鐘,。
下午3時半,，一天的課程結(jié)束，老師們又開始另一項工作——寫教學(xué)記錄,，記下學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn),，以方便其他同事跟進(jìn)。老師們也會利用課余時間跟學(xué)生聊天以及與家長討論孩子的學(xué)習(xí)情況,。
教導(dǎo)傷病學(xué)生,，老師們不僅在教學(xué)上花心思，還要付出額外的時間和精力照顧孩子的身心健康,?！瓣P(guān)懷身體弱能和傷病學(xué)生，為他們提供全面教育,，助他們建立自信,、積極面對人生以及發(fā)展?jié)撃堋,！备咦柯N堅定地說,，“這是醫(yī)院學(xué)校的理念，也是我們當(dāng)老師的使命,?！?/p>
高卓翹老師在香港紅十字會總部接受采訪時展示教案（4月21日攝）。 新華社記者 李鋼 攝
傷病學(xué)生的同行者
過去十多年,，高卓翹曾在不同醫(yī)院任教,，也參與過家居教學(xué)。她目前是醫(yī)院學(xué)校的院校主管教師,，在香港兒童醫(yī)院工作,。相較普通學(xué)校，教師在醫(yī)院教書要面對更多和更大的挑戰(zhàn),，愛心和耐心都要加倍付出,。
高卓翹說，給精神病患學(xué)生上課,，難度系數(shù)最高,，幸而校方提供充足的支援，資助老師修讀有關(guān)精神健康的課程,，讓他們更明白學(xué)生的需要,。
當(dāng)遇到一些病況較嚴(yán)重的孩子，醫(yī)院學(xué)校老師也是學(xué)生和家長的強(qiáng)大后盾,?！霸诓⊥c病魔搏斗的艱辛過程中，老師們不僅陪伴學(xué)生渡過難關(guān)，也會給予家長關(guān)懷,、安慰和支持,，這就是我們在醫(yī)院學(xué)校工作的初心?！备咦柯N說,。
學(xué)生們?yōu)楦兄x高卓翹老師寫的心意卡（資料照片）。 新華社發(fā)
曾有一位患有腦膜炎的高中男生,，因長期住院,，需要臥床、插管喂食,，每次上課都要側(cè)著身子看平板電腦,。即便這樣，都無法阻擋他的求學(xué)之心,。2020年,，他高中畢業(yè)，老師們一起到他家里舉行結(jié)業(yè)禮,。不幸的是,，這個學(xué)生在2021年因并發(fā)癥離世,。
“雖然大家都很難過,，很不舍，但同時感到欣慰,，因為那學(xué)生完成了中學(xué)課程,，完成了心愿?！备咦柯N哽咽著說,。
每天接觸不同病況的學(xué)生，面對各種各樣的困難家庭,，甚至目睹生離死別,，高卓翹視之為人生的一種磨煉。這些經(jīng)歷令她深刻體會到生命的可貴,，增強(qiáng)了她繼續(xù)當(dāng)好醫(yī)院老師的決心：“我希望以生命感染生命,，幫助學(xué)生建立正面的價值觀?！?/p>
高卓翹在十多年的教學(xué)歷程中,，也見證不少學(xué)生成功克服病痛，努力不懈,，在之后的人生路上綻放異彩,。其中一位因患癌癥而需接受家居教學(xué)的中四（相當(dāng)于內(nèi)地高一）女生，令她難忘。
“這個女生乖巧,、勤奮,，我每次到她家上完課后，她都叫我多留一會兒,，聽她彈鋼琴,，原來她將要參加八級鋼琴考試，希望老師給她一點鼓勵,?！备咦柯N面露微笑說，女生最終順利通過了鋼琴考試,，后來更是考上大學(xué),，成為家人的驕傲。
高卓翹老師（上）和學(xué)生一起裝飾病房墻壁（資料照片）,。 新華社發(fā)
增撥資源優(yōu)化服務(wù)
醫(yī)院學(xué)校近70年來不斷創(chuàng)新改革,，滿足傷病孩子不同的學(xué)習(xí)需求。近年來,，學(xué)校在提供課堂教學(xué)之余,，還推出“全方位學(xué)習(xí)活動”項目，積極為學(xué)生安排課外活動,，包括視覺藝術(shù),、烘焙、創(chuàng)科活動等,，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗,，拓寬視野。
自2022/2023學(xué)年開始,，醫(yī)院學(xué)校推出了更全面的高中課程,，讓住院孩子得到更適切的支援。
“特區(qū)政府加大了給醫(yī)院學(xué)校的資源,，這對我們的幫助非常大,。”高卓翹說,，現(xiàn)在高中課程可以涵蓋更多選修科目,，以配合相當(dāng)于內(nèi)地高考的香港中學(xué)文憑考試，這也幫助學(xué)生在康復(fù)后回到原來的學(xué)校,，更好地銜接原校課程,。
自2015年起，醫(yī)院學(xué)校以“仁愛”“堅毅”和“自強(qiáng)”3個核心概念為校訓(xùn),，當(dāng)中包含了對學(xué)生的期望,，同時鼓勵教職員發(fā)揚(yáng)紅十字會“仁愛”之人道精神,，培養(yǎng)學(xué)生以堅毅之志克服成長路上的病痛與殘障，并能自強(qiáng)不息,，活出精彩人生,。
“我們最希望能為傷病學(xué)生的生命添上色彩，讓他們在患病中仍能有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí),，在醫(yī)院學(xué)習(xí)體驗中,，找出更充實的意義?！备咦柯N說,。
“高老師，謝謝你的耐心教導(dǎo)”“祝新學(xué)年工作順利”……多年來,，高卓翹收到不少由家長和學(xué)生送上的心意卡,，凝視著這些暖心的話語，她也默默地為孩子們送上祝福：“愿學(xué)生們都能早日康復(fù),，重返校園,，繼續(xù)追尋自己的夢想?！?/p>
