新華社天津4月22日電（記者劉惟真）近年來，隨著全民閱讀的社會(huì)氛圍愈加濃厚，精美的繪本,、多樣的童書已走進(jìn)不少孩子的生活,，帶孩子閱讀,、購書的家長也越來越多,。不過，雖然童書琳瑯滿目,，卻仍能發(fā)現(xiàn)一些圖書問題,。
世界讀書日前夕,，記者走訪多家書店童書區(qū)發(fā)現(xiàn)，書架上海外引進(jìn)讀本普遍較多,，國內(nèi)原創(chuàng)新作較少,。天津一家書店內(nèi)，繪本區(qū)一格40冊(cè)讀物中,，31冊(cè)是從日本,、美國、意大利等地引進(jìn),，僅9本為我國原創(chuàng),。
圖為一家書店的繪本區(qū)。新華社記者 劉惟真 攝
此外,，有的書籍中仍存在一些容易誤導(dǎo)孩子的內(nèi)容,；有的書籍“拔苗助長”，兒童難以讀懂,。
童書區(qū)內(nèi),，一本“金錢童話”的前言部分稱“人們只能通過多年的努力工作才能獲得財(cái)富”是“一種普遍的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，“財(cái)富應(yīng)該是某種心態(tài),，某種以財(cái)富為導(dǎo)向的信仰的產(chǎn)物”,。一本鍛煉兒童“獨(dú)立思考法”的書籍中，出現(xiàn)“育兒和工作,，你怎么看”等章節(jié),，而電商平臺(tái)上不少賣家標(biāo)明該書適合3-6歲兒童。
中國心理學(xué)會(huì)科普委心理講師培訓(xùn)導(dǎo)師王春誼等認(rèn)為,，兒童讀物是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一扇窗口,，對(duì)孩子價(jià)值觀念,、人生理念的形成具有重要影響。相關(guān)部門與教師家長在把關(guān)童書內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí),，也需要考慮孩子的接受程度與理解能力,。“如果不符合孩子的正常認(rèn)知與心理規(guī)律,，效果可能適得其反,。”
多位專家指出,，童書提質(zhì)創(chuàng)新背后仍存在多項(xiàng)難點(diǎn),。
水平有參差，門檻仍較低,。武漢大學(xué)信息管理學(xué)院教授,、出版科學(xué)系系主任許潔介紹說,，目前我國數(shù)百家出版社幾乎都在出版童書，業(yè)內(nèi)還有數(shù)以千計(jì),、水平良莠不齊的小型童書工作室,。此外，盜版童書也擾亂了童書市場(chǎng)環(huán)境,?！敖梯o讀物、養(yǎng)生保健類圖書出版需要認(rèn)定資質(zhì),、考察人員構(gòu)成,、配備專業(yè)編輯等，但童書出版的‘入行門檻’仍然比較低,?！泵魈斐霭嫔缭玳L、資深出版人傅大偉說,。
追求“快消品”,，創(chuàng)新動(dòng)力弱。許潔表示,，目前我國童書市場(chǎng)整體出版水平有所提升,，但“有高原而缺高峰”。部分出版機(jī)構(gòu)重量而非求質(zhì),，市場(chǎng)上高質(zhì)量讀物仍不足,，很少有出版者愿意精耕細(xì)作、打造經(jīng)典原創(chuàng)童書,?！敖?jīng)典童書需要時(shí)間沉淀，有些作者甚至要傾其一生寫作打磨,?！痹S潔說。
有了“好材料”,，還需“細(xì)烹調(diào)”,。王春誼、傅大偉等多位專家表示,，我國歷史文化底蘊(yùn)深厚,、兒童文學(xué)素材豐富，但原創(chuàng)兒童讀物“講好故事”的能力還有欠缺,。一位武漢家長稱,，“封面、插圖雖然更時(shí)髦,，但講故事的方法有些生硬,?！?/p>
在一家書店的童書區(qū)，不少“小讀者”正在閱讀,。新華社記者 劉惟真 攝
打造高品質(zhì)童書還需邁過幾道關(guān),？業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，未來可通過推動(dòng)分級(jí)閱讀,、完善體制機(jī)制,、激發(fā)原創(chuàng)熱情等方式步步推進(jìn)，讓更多優(yōu)質(zhì)童書陪伴孩子成長,。
首先,，應(yīng)加快建立兒童分級(jí)閱讀體系。許潔等建議,，推動(dòng)語言學(xué),、兒童教育學(xué)、出版學(xué),、心理學(xué)等領(lǐng)域的業(yè)內(nèi)專家集中攻關(guān),，盡快建立起權(quán)威、科學(xué),、系統(tǒng)的分級(jí)閱讀制度,，更好地指導(dǎo)孩子閱讀童書。天津圖書館（天津市少年兒童圖書館）采訪編目部主任張凌云等建議,，未來可根據(jù)兒童成長規(guī)律和心理狀況細(xì)化青少年兒童分級(jí)閱讀的相關(guān)規(guī)定,。“圖書館,、書店等在采購上架童書,、予以分類的時(shí)候，也需要針對(duì)孩子的年齡段加強(qiáng)把關(guān),，甄別童書是否適合孩子閱讀,。”張凌云說,。
其次,，可完善相關(guān)機(jī)制,、規(guī)范引導(dǎo)行業(yè)運(yùn)行,。傅大偉、張凌云等建議,，在持續(xù)關(guān)注童書編校質(zhì)量的同時(shí)筑牢準(zhǔn)入門檻,。多位專家認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)童書出版的預(yù)先“把關(guān)”,，可建立兒童圖書倫理審查委員會(huì),，防止粗制濫造的童書傷害兒童,。
在此基礎(chǔ)上，還需形成鼓勵(lì)原創(chuàng)的良好氛圍,。王春誼等建議,，用足用好出版基金等，培養(yǎng)更多兒童文學(xué)原創(chuàng)作家,、激發(fā)內(nèi)容創(chuàng)新活力,。張凌云、傅大偉等認(rèn)為,，可對(duì)專業(yè)童書出版社,、兒童文學(xué)原創(chuàng)作家從政策資金等方面加大支持力度，鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)人員創(chuàng)作,。
“可以通過舉行線下見面會(huì),、作家簽售會(huì)等方式加強(qiáng)作者與讀者的溝通交流，在激發(fā)兒童青少年閱讀優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)童書的熱情以及自主選書積極性的同時(shí),，為兒童文學(xué)作家創(chuàng)作營造良好的氛圍環(huán)境,。”傅大偉說,。
同時(shí),，也需從家庭、校園等多角度著力,，為孩子們推薦優(yōu)質(zhì)讀物,。許潔等認(rèn)為，教育部門和學(xué)校教師要真正做到懂閱讀,、懂出版,、懂童書，可通過建立“班級(jí)圖書角”,、開展閱讀分享等,，幫助孩子們從小形成良好閱讀習(xí)慣、建立圖書鑒別能力,。
多位專家建議,，要積極開展家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長為孩子選擇合適的童書,、開展親子閱讀,。王春誼等認(rèn)為，出版社,、學(xué)校,、家長需將心理學(xué)視角引入圖書制作與推廣閱讀全過程，防止碎片化、“功利性”閱讀折損孩子的讀書興趣,，讓更多孩子享受閱讀過程,、感受文學(xué)之美。
